开始意识到自己能听到和其他人不同的声音，是从西乡仁六岁时开始的事。和幼儿园时大家难免会吵吵闹闹不一样，老师千叮咛万嘱咐不要交头接耳的课堂上，却总能听到教室里的大家在说话。而且说话的声音还不算小,几乎都像是在耳边说一样，甚至连老师的声音似乎同时说者不一样的内容。六岁的孩子无法理解这个情况代笔的是什么.于是出于孩子的依赖性.他当即举手向老师报告了这件事。可得到的答复却是“西乡同学你是不是身体不舒服”的话语，和老师同学们疑惑不解的神情。

    对一个六岁的孩子来说，这是足以引起恐慌的画面。情绪不稳定的他很快被老师叫来学校的父亲带回了家。虽然不知道发生在自己身上的是什么，但自小就只有父亲的仁很快用小小的脑袋理解了一件事一不论如何 ，自己现在的行为是在给父亲添麻烦。人常说，太过懂事的孩子惹人心疼，因为孩子如果懂事.往往代表着他们经历了这个年纪不应经历的一些事。西乡仁显然就是这样的孩子。不清楚发生了什么,不明白该如何解决.但却对者自己的父亲撒下了出生以来的第一个谎言。

    面对关切的西乡教授，仁笑着回答出的话语是“我 上课的时候做了噩梦对不起 ,爸爸”。孩子的谎言有时候会表现的无比真实,因为很多时候人会先入为主的相信孩子的纯真.不会去怀疑一个年仅六岁 的孩童会说谎。因此即便还有些担心，但在仁自己的坚持下，西乡教授还是在第二天让照常去了学校。只是那之后.仁在旁人眼中变了。

    原本开朗活泼的孩子， 忽然变得寡言，乃至是有些迟钝。

    原因其实很简单.仁分不清，那些话是由对方[说]出口的。小小的仁为了不给父亲添麻烦，本能的选择了一个最简单的解决方式。少说.少做。在群正值喧闹年纪的孩童里,仁的特异很快就招致了其他孩子们本能的排挤,虽然不至于被欺负,却也被明显丢出了圈子,成了真正的游离者。

    而真正理解自己身上所出现的异常是什么，是在仁升上五年级没多久的事。谁又能想象一个七八岁的孩子 ,每天除了正常作息和上课之外,绝大多数的时间都花在了和字典辞典较劲上呢?对西乡教授和其他老师们来说，虽然有些担心 的变化，但看到仁沉浸在书本上的劲头,却也说不好这到底是好事还是坏不事。

    波疏远，让仁将更多的时间花在了去搞明白自己身上的异常。翻弄着各种对小学生来说无异于天书的书籍，遇上不懂的字眼或词汇就强迫自己去对照字典和词典记忆理解。终于，在这样的几年后，乡仁明白了。

    自己所听到的那些声音,并非是幻觉或妄想，而是真真切切，源于他人内心的声音。换句话说，他有着自 己也无法控制的心电感应能力.周遭的人心中所想.会像奔涌的江川样进入他的脑海。超能力、魔法.这些非凡的力量在童话故事里时常出现,很小的时候仁也曾憧憬过自己有朝-日能成为拥有非凡力量的英雄。但现实却先步告诉了他一个残酷的道理。

    不受控制的力量,无论再怎么非比寻常，也只会带来痛苦和麻烦。

    法控制.那就只能去适应。不想给父亲添麻烦一对只剩下了父亲的西乡仁来说 ，这成了让他继续坚持下去的支柱。

    他开始学若分辨哪些声音是人们说出口的.哪些是人们心中想的。

    艰难，却切实的在一点点转变。但命运好像就是不准备轻易放过仁。那一天，仁听到了不同的声音。

    共同的记忆如潮水般涌入脑海，他很快就理解了， 那是不同世界的[自己]。

    这是威胁-- 她很清楚,他不害怕自己的死亡, 所以用来威胁仁的，是关于父亲的安危。

    五年前，被称为[灾变先兆]的事件，就是对方的一种展示

    通过招来了不属于这个世界的东西,更深层的唤醒了地球的自我防护意志,从而让天空之光早了整整五年被对方用篡夺的方式埋入了仁的再以仁作为媒介.同这一侧的地球构成联系,完成了某种意义上的不死身

    眼睁睁的看着这一切的仁 .在这一步被完成后才明白 ， 无论自己是否顺从对方的胁迫,父亲也难逃劫难一因为整个人类的未来 ,都在劫只是为时已晚。

    那时的仁,已经连自己来选择生死的权利都波剥夺了。

    最终，仁认命了。再怎么声嘶力竭也好,再怎么歇斯底里也罢.没人会来.也没人能来。

    乡仁,决定享受和父亲最后的一段时光。

    ...直到那个男人的出现。第一次见面时，高大的青年站在自己的家门外，望若庭院 ，年轻的脸上带者有些无奈的笑容，似乎正在为了什么而烦恼。但这不是青年吸引了仁的原因。

    真正让仁忍不住想主动上去搭讪的原因，是因为仁发现自己听不到。青年是如此的清静和沉稳，那是西乡仁自出生以来.第一-次得到的安宁。

    那份安宁对西乡仁来说有若难以想象的吸引力，就像漫长的黑夜之中忽然点燃起来的灯火，那祥明亮夺目. 让西乡仁这只飞