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    就在学校老师为教室里日益增多的小动物犯愁时，发生了一件事。

    结束国庆节假期的周一，大家伙儿回学校上学，一走进教室就被满教室乱蹦跶的小蛤蟆惊呆了！

    深棕色花背，皮肤上分布着小疙瘩和黑点的小蛤蟆，鼓动着鼓膜发出咯咯咯的叫声，蹦跶着后腿到处跳。

    初略一看，教室里起码有十几只小蛤蟆在蹦。

    甚至有一只蛤蟆蹦到了一位穿着凉鞋的女同学脚下，胆小的女同学被吓得尖叫连连，最终被好心的男同学搭救。

    南芮来教室时，混乱的小蛤蟆party已经结束，勇敢的男同学们齐心合力将所有蛤蟆抓住关在一个纸盒里。

    陶桃一来教室就被同学递上一盒小蛤蟆，同时被告知这是她家小蝌蚪长大变成的，陶桃呆愣住，惊道：“不是说蝌蚪长大是青蛙吗？！怎么是癞蛤蟆啊！是不是哪里弄错了！这不是我家小蝌蚪！”

    南芮把养蝌蚪的搪瓷盅捧过来，“就是你家小蝌蚪，你看这里就剩几只了，前肢后脚都长好了，估计过不了多久也会变成小蛤蟆。”

    陶桃瞄瞄搪瓷盅里已经七分像蛤蟆的蝌蚪，再看看纸盒里的小蛤蟆，脸上难得露出惊悚的表情，一副上当受骗的沮丧样，“蝌蚪长大竟然是癞蛤蟆！”

    围观的同学们中也有不少受到这个和书上以及老师教的不一样的知识点冲击，对啊，不是说小蝌蚪长大是能吃害虫的青蛙么。

    看着一脸懵逼的大家伙儿，南芮忍俊不禁，正想给大家解释一下，却意外发现陆俊彦也到了教室，并且脸上正挂着一副你们这群无知小屁孩的表情看着大家。

    “陆同学最爱看书，你肯定知道为什么吧？”南芮突然起了逗逗陆冰块的念头，出言问道。

    站在人群最边缘的陆俊彦没想到会被提到，显然怔愣了下，他看看南芮，没吱声。

    但现场所有同学此时的视线都因南芮的问话，而聚焦在他身上，各个一副求知若渴的期待神情望着他，陆俊彦不自然的抿抿唇，最终还是开口说道。

    “青蛙和蟾蜍，蟾蜍也就是癞蛤蟆，它们在小的时候长得很相似，也就是大家所看到的蝌蚪。但要是仔细区分的话，它们还是不同的。

    体色较浅、身体略呈圆形、尾巴长、口长在头部前端的是青蛙的蝌蚪。身体呈黑色而尾巴较浅、体形呈椭圆形、尾巴短、口在头部前端腹面的则是蟾蜍的蝌蚪。蟾蜍的蝌蚪呈黑色，口在头的前端腹面上，青蛙的蝌蚪体色较浅，口在头的前端。蟾蜍的蝌蚪比青蛙的个头小。密集成群的是蟾蜍的蝌蚪，较为分散的大都是青蛙的蝌蚪。”

    解释完毕，陆俊彦冷傲的走回自己座位。

    听完他解释的同学们又惊又懵，感叹着陆俊彦好厉害，懂好多，懵逼着陆俊彦说的是什么，没太听明白欸。

    大部分同学除了听懂了，青蛙和蛤蟆小的时候都是蝌蚪，其它的就不太懂了，听得一头雾水。

    估计在场的就只有南芮真正听懂了，扫一眼面上冷淡但耳根微红的陆俊彦，心里暗自笑了笑，陆冰块真是堪比百科全书的存在。

    要换她来解释，她肯定都说不到那么清楚全面。

    因蝌蚪变蛤蟆此事，老师们找到了话头规劝同学们不要在学校里养小动物，至此教室里的小动物们才被同学们带回了家，学校避免了变成动物园的尴尬。

    通过这件事，南芮对班主任张梅的印象变得很好，这是个关爱学生，在乎学生感受的好老师。

    “南芮，有你的信！我去张老师办公室交作业的时候，张老师让我转交给你的。”课间休息时间，李浩举着一封土黄色信封咋咋呼呼的跑进教室。

    “哇塞，南芮居然收到了信。”

    “谁写的啊！”

    “南芮交了笔友吗？好厉害，我听说高年级的人就有笔友呢！”

    一听到李浩的喊声，不少同学都围了上来，叽叽喳喳的说个不停，众人齐齐盯着李浩递给南芮的那封信。

    要知道他们才小学一年级，很多字都还不会写，不认识，哪里能写信，班上更是没有收到过信的人。

    被同学们好奇的视线围着的南芮，头都快炸了，这是谁给她写的信啊。

    翻过信封封面一看，寄信人：景泽寒！

    怎么会是他？！他怎么知道自己学校地址？！南芮诧异的挑挑眉。

    “南芮，是谁给你写的信？笔友吗？”

    “怎么交到的笔友啊？我也想交个笔友，虽然我会写的字不多，但是我可以画画呀。”

    ……

    “不是笔友，是我认识的一个哥哥。”南芮简单解释下，假装没看见大家对信封内容的好奇，随手将信封塞进书包里，准备回家拆开看。

    她当然没有把自己信内容和大家分享的意思，这是个人隐私好么。

    “认识不了，大家也可以和自己家里的哥哥姐姐通信呀。或者咱同学们之间也可以互相写信呀，还不用花钱买邮票。”看着大家很失