一堂整整30分钟的“诗词脱口秀演出品鉴课之张岱”，在王旭老师缓缓背诵完《自为墓志铭》后，落下了帷幕。

    而整个演播室现场的现场观众，以及屏幕前，各个学堂教室里的学生们，也在王旭老师念完那句“劳碌半生，皆成梦幻”后，陷入了巨大的沉默中。

    时间仅有短短的三十分钟，但屏幕前的观众们，却仿佛跟着王旭老师整整过完了张岱漫长的一生。

    这三十分钟里，一个少时神童，惊艳绝世，中年后，却家道落魄，遁入深山的才子形象，缓缓地沁入了众人心中。

    学校里，几乎从来没有老师如王旭老师这般，认真讲过一个古人。

    在许多老师的课案设计里，关于诗人的生平介绍，往往只局限于他是哪个朝代，写下书本里的对应诗篇时，这位诗人又是多少岁。

    而除此外，其余的，一概都不详述。

    因为，在许多的中小学孩子心中，诗人词人什么的，往往单薄的，像一个没有灵魂的纸人。

    直到今天，当王旭老师从一本《夜航船》铺展开来，从一个对联神童缓缓叙述开来，一直讲到这个神童变成垂垂老朽，种菜担粪，

    华夏大陆上无数的学子，仿佛才人生第一次发现——原来书本上，那些被埋没的古人豪杰之士，一生可以如此灿烂夺目。

    原来，那些诗人才子，除了课本对他们描述的短短“诗人”二字外，他们还可以有那么多姿多彩的身份与经历。

    而在瞬间恍然顿悟了这许多后，不少学生们，低头再翻到课本上，那篇名为《湖心亭看雪》的文章时，

    在看到这篇散文中写道的那句“大雪三日，湖中人鸟声具绝”，

    但张岱却非常高兴，竟然“独擎一小舟”，“独往湖心亭看雪”，

    然后，他竟然湖中看到还有人，与那人对饮“三大白”时，

    他竟然高兴的喜不自胜——这一切都是为什么，不少学生瞬间懂了。

    尤其是，在《湖心亭看雪》这篇文章的最后一句——

    “莫说相公痴，更有痴似相公者”，

    这句话究竟是多么的妙趣横生，而哲理非凡，

    不少一直似懂非懂的学生，在这一刻，瞬间便恍然明白了！

    “　文章的最精妙之处在于——每个字，每段话，所写的是一种境界。”

    就在众人都在沉思的时候，久而不语的王旭老师，这时再次说话了，

    “境界不到，永远写不出那个境界的文章。”

    “放眼整个华夏文学史上，”

    “　论豪迈，我们有李白，”

    “论沉郁，我们有杜甫。”

    “论洒脱，我们有辛弃疾，”

    “论婉约，我们有李清照。”

    “而要说，我华夏文学上下3000年，有哪个人，他的文章可以写尽一个贵族公子的传奇一生，那这个人——”

    “只有张岱！”

    王旭老师原本脸上平静的神色，在说到这里的时候，整个变得激动起来，

    “而为什么，我会在《开学第一课》讲张岱——这样一个世家公子哥的故事，大家知道吗？”

    为什么讲张岱的故事？

    当王旭老师问出这最后一个问题后，现场以及屏幕前的观众学生们，纷纷的抬起了头。

    说实话，这个问题，大家还真的没有细细思考过。

    不过，这个时候，经王旭老师如此一点，不少人却认真思考起来。

    对呀为什么会讲张岱这样一个世家公子哥？

    以往每年的《开学第一课》，请来的不是科学家，就是如陈龙这样国际大明星，

    他们的脱口秀表演，总会围绕着自己的人生经历，来告诉同学们，人生应该具有怎样怎样的品质．

    而王旭老师，他不仅对自己最近的生活经历完全都不提起，反而花费了大篇的篇幅，来讲一个三百多年前，爱斗鸡爱戏剧，爱搞些奇淫技巧的明朝公子哥．

    这，的确与过去一些嘉宾老师比起来，有些“剑走偏锋”，“不合规矩”了啊！

    不过这王旭老师老师这么做了，此刻还故意提起难不成，他真的有